引用: 最初由 大胖小子 发表
赞同并支持韵文老师的方法，个人比较有体会，年龄所限，时间所限，再回到课堂上按部就班学习已经是天方夜谭，也曾经整天抱着《纽摄》进入梦乡（这本书快成为我的催眠大法了），学的确是学了点东西，但是用的时候总觉得没有什么长进，后来就是按照边拍边学、边做边学的方法一个阶段专攻一项，每次通过拍摄掌握一点点，通过后期总结一点点，通过上大图得到一点点别人的建议与意见，再看看别人好的作品，在书本上找到一点点解决办法，下一次拍摄的时候改掉这一点点不足，就是这样一点点地学到了东西。自己看自己的片子，好的好在什么地方，坏的错在了什么地方，这好像也符合理论实践的辩证唯物主义
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分享一次外拍： 那一次外拍回来，艳阳发现一张作品拍的是树枝的一个局部，使用的是3.2的光圈，结果，这张作品成为了费片，原因是3.2的光圈没有把树枝的整体部分全部的表现出来。之后，出外景再拍树枝局部的时候，艳阳使用了4。5的光圈，有一次使用了5.6的光圈，树枝的局部被表现了出来。 以上分享，是在实拍的过程中学习和改正的实践事例。 另外： 天下万事万物，尽有开门之锁钥。锁钥为何？文理二字是也。 寻常锁钥，一钥只开一锁，一锁只管一门，而文理二字之为锁钥，其所管者不止千门万户。盖合天上地下，万国九州，其大至于无外，其小止于无内，一切当行当学之事，无不握其枢纽，而司其出入者也。 然不读书，何由明理？ 识得一字，有一字之用。故学技必先学文。 读书习字，所难只在入门。摄影亦是如此。 综上所诉：艳阳说“必须学习摄影的理论基础，才可以真正的迈进摄影的大门”也不无道理  |
