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本主题由 摄颖 于 2011-06-28 00:53 解除置顶
2011-03-06 12:47  #91
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风象之谷

级别: 小学四年级
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非常好!学习!
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2011-03-07 21:31  #92
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摄颖

级别: 高中一年级
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对比色调

沿途的风景1


沿途的风景2


沿途的风景3


沿途的风景4


沿途的风景5


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2011-03-09 10:10  #93
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香荷露角

级别: 高中一年级
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老师讲的好。长知识。谢谢分享!


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快门好声音·养眼取景器
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2011-03-09 12:14  #94
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天际孤狼

级别: 初中二年级
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有个问题一直困扰。

喜欢“肖像是人类情感的风光,风光是天地灵动的肖像”这句,是对风光与肖像的精辟总结。后一句好理解。关于肖像,纪实中抓拍的人像,也可以理解,但对商业人像,如何理解那是人类情感的风光?摄版可否点拨一下?
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2011-03-10 17:25  #95
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摄颖

级别: 高中一年级
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引用:
最初由 天际孤狼 发表
有个问题一直困扰。

喜欢“肖像是人类情感的风光,风光是天地灵动的肖像”这句,是对风光与肖像的精辟总结。后一句好理解。关于肖像,纪实中抓拍的人像,也可以理解,但对商业人像,如何理解那是人类情感的风光?摄版可否点拨一下?


个人认识:这句话理解起来容易,俺认为做好是个度的问题。
肖像,如果是塑造人物形象,那么内心情感的表现非常重要。比如英军首相丘吉尔的二战肖像,他的相片要反映出他的坚韧不拔的性格,才能表现出他伟岸的精神。如果是商业人像,表现客户产品价值更为重要,内心情感的表现只不过是一种辅助工具。


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2011-03-10 18:05  #96
会员
天际孤狼

级别: 初中二年级
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谢谢了
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2011-03-10 21:34  #97
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夜光一束

级别: 初中三年级
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再次进来学习
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2011-03-11 23:06  #98
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豆豆.

级别: 初中二年级
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保存下来,认真学习
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2011-03-11 23:07  #99
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源生态

级别: 高中一年级
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又学习了一边


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肖像是个人情感的风光;
风光是天地灵动的肖像...
Canon EOS 5DII
Canon EF 100mm f/2.8 Macro,
Canon EF 24-70mm f/2.8L USM,
Canon EF 70-200mm f/2.8L USM,
Canon EF 16-35mm f/2.8L USM
Canon FL 50mm f/1.4

QQ-75518776
MSN--yuanshengtai@yeah.net
源生态的博客[编辑]
http://blog.sina.com.cn/u/1506141330
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2011-03-13 19:11  #100
会员
都市丽人

级别: 小学二年级
积分: 82
发帖数: 81
注册日期: 2007-07
来自: 中国, 北京, 北京
好贴

学习

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2011-03-13 19:26  #101
会员
特别

级别: 高中三年级
精华: 6
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发帖数: 11395
注册日期: 2007-05
来自: 中国, 北京, 通州
谢谢摄影老弟,好教材,进阶的捷径 认真赏读。


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任人为师
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2011-03-14 06:49  #102
会员
摄颖

级别: 高中一年级
精华: 8
积分: 6026
发帖数: 5344
注册日期: 2007-05
来自: 中国, 北京, BJ
谢谢楼上各位老师朋友关注和鼓励。

用HDR软件解决高反差问题。


[ 此帖由 摄颖 最后编辑于: 2011-03-14 06:51 ]

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2011-03-17 01:11  #103
会员
胡俊中

级别: 小学六年级
精华: 1
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发帖数: 797
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上边这张,柱子顶在屁股上倒是犯了错误,灵感是好的。
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2011-03-17 15:00  #104
会员
庄文静

级别: 高中二年级
精华: 6
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很是受益,为无私的奉献鼓掌


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2011-03-21 00:49  #105
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--蓝调--

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