很有想法！关键是今后的精炼、提高、增进！所以说：上片儿才是硬道理！

献花一粟！

老师之睿智，老师之可爱，由此可见。

丰富内涵之情感，主观豁达之表达。

感性之度在上帝手中，犹如贵族般思维之驾驭。

这，就是阿拉学生喜欢之光老师之缘由。




倘若哪个音乐人对偶说，他（她）没有音乐人应有的臭德行的话，那公子要靠墙站一会了。

公子与奶昔老师同感。

不仅如此，画面左下那只风铃，更是决定性滴点睛之笔！

每每品老师所摄之花，每每有情感波动。学生一时失语，待以后再细述。

差矣，公子！我对你的喜爱和敬佩，已到了无以致语的程度！曰：大敬不赞！！

由心而发，由情而感，真性真情，就是俺了。

月临十五醉谁家 / 文朋诗友共天涯 / 倘若当年子期在 / 不使瑶琴碎成花



公子紧紧握住之光老师的手。。。。。。

去年的字迹 / 长满了青苔 / 愿岁月去采 / 流水会覆盖

这里没有批判之说，只有互相切磋学习，共同进步之举。

《北窗之午后》，图题相当感性诗意。若有机会，公子想听听WU兄对此之所思所想。谢谢！

谢谢上师的鼓励，一定不敢懈怠。继续努力。

公子高才，我却不懂诗，若非你吩咐，不敢献丑。这几天心情烦闷，那天上楼的时候，看到楼梯间北窗的柔和光影和斑驳墙面，心中若有所喜。但是拍出来却感觉“片如其人”，不得畅快。正所谓——
燥热的午后，北梯的窗台
斑驳剥落的墙面，诉说逝去的无奈
此刻的一丝宁静，无法遮掩心中的烦闷
正如一角希冀浮现，独缺点睛的亮丽色彩

从您的阐述来看，“此刻的一丝宁静，无法遮掩心中的烦闷”，和照片恰恰是十分吻合的，照片正体现了此类情绪。
照片所表达的内容和情绪，不易明说，一直想说两句，却很难说出来。

读了N遍，
然后擦汗

背后一定有故事，这个时候容易感慨和领悟

谢谢您的鼓励。献上一捧落花。