1991年本来是安排给老教师当助手的，无奈双方意见相左，不欢而散。教研室主任开导我，不如干脆你自己去开设一门新的研究生专业课。
我那时还是个年轻讲师，6月份备课、9月就要上，可谓艰难之举。然而，插过队受过苦的人就是经摔打，硬是自己起早贪黑查资料、编讲义。
酷热的三伏天里汗如雨下，伏案熬夜，却毫不退缩，大有“赴汤蹈火，诸君不辞”的气势。

自己写的教程讲起来得心应手，第一次上课更是格外卖力：居然拿出当年带小学生的策略，别出心裁领着学生走出课堂、去学校的检测中心参观大型仪器。

精诚之至 金石为开；检测中心的老师不仅满口答应，还热心地加以讲解。
至今都感谢这些善良的人们为扶助年轻教师所付出的时间和精力。

说来也好笑，第一届也就7个学生，课程结束时大家欣然留影。
作为我来讲，这也是给自己留下一个“自力更生奋发图强”的纪念吧。
俗话说“求人不如求自己”，索性豁出去、自己开设新课迎难而上，倒也是“柳暗花明又一村”。

一晃26年过去了。
2017年领导来斡旋，请我将课程让给年轻教师上，因为年轻人更加迫切需要上课“挣工分”。
给30多名学生讲完这门《固体表面分析》课程的最后一次课后，我不知怎地想起都德笔下的“最后一课”，难免有点感慨和怅然。
想到“做事情应该有始有终”的古训，于是师生排成三列合影，然后学生们都在照片上签名留念。

2019年他们即将硕士毕业，邀请我赠言。说实在的，我很喜欢这一届学生；为人不能说假话，就以大朋友的口吻给了他们一点发自内心的告诫。
师生难得相遇，能够在一起共事数月实在是缘分。

虽然说我在课堂上要求很严，学生们当时不免心生埋怨，过了后都还是很感激的。
我遵循“教不严师之惰”的古训，上课绝不迟到早退；要求学生做到的，自己一定先做到。
几十年教学，即使年逾古稀，我都一律站着上课。
面对着这些年轻的学生，想到他们即将面对的人生风雨，当老师的没有理由不尽力教他们。Anyway，我很喜爱我的这些学生们。

我看过迈克 杰克逊的演出录像，他自己极度亢奋，又唱又扭，带着全场观众一片欢腾，进入“激发态”。
教师上课也应该是这样身体力行，以身作则。倘若自己温吞水一般吚吚呜呜，犹如“催眠曲”，还坐着讲课，怎么能激发学生的听课兴趣？
己所不欲勿施于人。
换位替学生想一想，就会做得更好。

谨以此文纪念伟大领袖毛主席130周年诞辰。
毛主席是个伟大的中国人。
毛主席永远活在我们心中。

在公园里拍摄古装照也很累人。拍着拍着就犯迷糊了（笑）。但愿这是导演的意图哦。

另一门专业课《沸石化学》是导师在1983年开设的，我是第一批学生。当时的两届8个研究生外加外校2个、外单位的4个，一共是14个学生。我是唯一侥幸记下讲课笔记的。

导师说话快，讲授内容也多，我开始怎么也记录不全；但是不肯放弃，竭力在记录。
老师都喜欢认真的学生。她就指点我：先快速记录在草稿纸上、再誊写。
我依计而行才得手；虽然花费时间-精力比别人多，印象却更加深刻。

1999年导师退休，将课程转给我。
老一代只有手写的讲义和透明薄膜；为了适应时代发展就必须电子化。为此我花了一个暑假时间敲键盘。
1983年的课堂记录输入电脑后是26页，发展到眼下，喝！洋洋洒洒120页讲义和336张PPT（幻灯片），涵盖了分子筛材料的方方面面。

咋看起来，不免有点傻（笑）。不过“一碗饭”而已，为何要如此不余遗力？原因有三。
首先是敬畏学生的时间。鲁迅先生将浪费时间称之为“谋财害命”。这些学生吃尽千辛万苦才考上研究生；倘若一个人被浪费1分钟，全班50多名学生加起来就是将近1小时，岂不罪过？！
不珍惜时间、不充分利用时间，怎么能行？

其次是敬畏自己的良心。
当年自己渴望学习知识以改变命运，得到过老师的指教帮助；如今就应该报答-反馈给年轻学生奠定其未来发展。
做人要有良心。